June 23rd, 2016

Учиться спорить. 2.

Итак, первое распространённое заблуждение - это заблуждение относительно самой природы спора. То есть, ошибка идеологическая и понятийная.
Вторая ошибка - техническая. То есть, обычное неумение спорить.
Теоретически правильно спорить люди должны учиться в школе. Я, как человек наивный, плюс получивший гуманитарное образование - что наивности только добавляет - всегда пребывала в недоумении, когда встречала неумение спорить у взрослых людей. То есть, мой вопрос "Как это вы не любите спорить, а как же вы в школе учились" - повергал их в панику.  Мой вопрос вступал в противорение с их жизненной позицией, которая говорила, что спорить - это плохо. А тут вдруг утверждают, что этому надо учиться в школе.

Хотя именно школа - это и есть первое, официально выделенное пространство для отрабатывания навыков использования аргументов. Потому что любой ответ у доски - это вереница спорных ситуаций, в которые требовательный учитель умело погрузит отвечающего ученика, а за ним и весь класс.
ДОКАЖИТЕ!
Это ключевое слово обучения в школе. Доказать знаниями. Доказать логическими выкладками.

Докажите, что квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов.
Докажите, что здесь нужна запятая. Я утверждаю, что она не нужна. Докажите Добролюбову, что Катерина вовсе не луч света в тёмном цартсве.  Я - Добролюбов, пожалуйста, спорьте со мной. Я считаю, что Раскольникова нужно оправдать. Вот поэтому, поэтому и поэтому. Доказывайте мне, что это не так. Если не сумеете - значит, роман не читали...
Собственно, первый этап обучения спорам - это обучение правильному отбору аргументов и их использованию. Если у человека имеются в запасе хоть какие-то аргументы, он уже в сильном положении. Осталось не менее важное - грамотно их изложить.